邱博士的話
開心放暑假、點滴見成長
原文收錄於 http://www.master-insight.com/content/article/7502
暑期將至,也來湊湊熱鬧,拉雜談談。
暑假愈來愈長?
香港的中小學校暑假一般在每年7月中開始,至8月底結束。但這只是技術上來說。手頭上有一份香港一小學在六、七月學校時間表,該校6月10日期末考試結束,此後一直至7月中,每天只「回校」半天。對,是「回校」,非上課!回校幹甚麼?當然不是在教室上課,而是參與大大小小不同的活動:如家長講座、參觀法院、日營、班際問答比賽、班際接力比賽、普通話同樂日、畢業禮綵排…香港的中小學像這所小學般6月中開始上學半天的,為數不少。所以,廣義來說,香港不少學校的暑假,在6月中已開始。
暑假愈來愈長,不少雙職家長大感煩惱。香港中小學是全日制,正常來說,學生放學時間一般約在下午3時半左右,學生最早回家也得下午4時了。加上學校活動、課後輔導、興趣班、補習社補習等,學生6、7時回家也是等閒事。每天漫長的學習時間對孩子的身心發展當然不理想;然而,對雙職家長來說,這似乎不是壞事。所以,談論教育問題,一定要與情景配合;否則,只落得「堅尼地」的譏笑!
為何要放暑假?
「我們為甚麼要放暑假?」上星期,讀小一的 Jenny,天真爛漫的問我這個問題。饒是已有二、三十年的教齡,這問題還是頭一次聽到。略為沉思,就召來幾位空閒的同學,來個通識環節吧。
學校暑假與古代農事活動有關。古代人民根據季節的變化把一年分成24節氣,暑假在公曆7、8月間,即農曆6、7月,節氣有小暑、大暑、立秋及處暑。小暑是公曆7月7日或8日,天氣開始逐漸炎熱。暑,是炎熱之意、節氣中有大小暑之分、象徵氣候之炎熱應有程序。而大暑則在公曆7月23日或24日,是一年最炎熱時期,中國中部,如長江流域的許多地方,經常出現攝氏40度高溫天氣,這個節氣雨水亦甚多。
立秋是在公曆8月7日或8日,表示從這一天起秋天即開始,秋高氣爽,月明風清。此後,氣溫由最熱逐漸下降。處暑則在公曆8月23或24日,氣候開始變得清涼,夏季火熱已經到了盡頭,表示暑天終止。
除了天氣炎熱外,7、8 月的天氣亦極不穩定。最多發生的是暴雨,繼而雷暴;熱帶氣旋(即颱風)亦多發生在夏天;有時更有冰雹,容易造成災害。炎熱的天氣,極端的氣候使農作物無法成長收穫,所以先民的活動在這兩個月自然減少,此為學校暑假的由來…
「我們現在不用耕田了,是不是不用再放暑假?」精靈活潑的小三Peter,不待我說完,即開腔打岔。
「學生要休息呀!看來你還想上學呢!」還是中一的Marco現實,揶喻Peter一番後,一哄而散…
暑假可以做甚麼?
悠長的暑假,孩子自然開心,父母卻大感周張,不知如何給孩子安排有意義的活動。大大小小的暑期活動自然少不了,而且豐儉由人。社區中心、志願機構所舉辦的活動,相對廉宜,一般家庭多能付擔;經濟拮据的更可申請津貼。可惜這類活動名額不多,往往供不應求。
除了參加暑期活動外,舉家外遊也開始成為中產家庭的趨勢。境外旅遊,若能好好計劃,不單是散心購物這麼簡單,更是上佳的一門教育課。先從準備開始。現代家庭父母與子女缺乏良好溝通是普遍現象,自由行是一個很好的切入點,讓全家一起共同參與。
去那裏?父母可先訂立一個大範圍,再讓孩子選擇。比方說,決定往台灣七天;但台灣面積不少,去台北?台南?台中還是台東?選擇前,自然要搜集資料。於是順理成章的可帶孩子往圖書館借閱有關書籍。香港的公共圖書館旅遊書籍特別多,像台灣、日本香港人熱門的旅遊點,少說也有二三十本有關書籍。當然,除了圖書館外,網上資源也要好好利用。如選擇的是英語系國家,更可藉此誘導孩子學習實用的英語。孩子知道這不是考試,而且自己有話語權,搜集資料時自然來得認真。
怎樣去?住在那裏?做甚麼?父母也應讓孩子參與。先把共同搜集回來的資料整理,再一同決定最後方案。記得我家孩子6、7歲時,舉家北歐自遊行,我們先帶孩子往圖書館搜集有關北歐有趣的資料,如聖誕老人的住址、北極光、怎樣用繩圈捉糜鹿、冰酒店、沉船轉物館…更把有關資料複印,讓孩子自行編輯一本旅遊書。於是,整個旅程孩子表現特別雀躍、特別興奮。還不時把自編「旅遊書」和現場比對,每晚更把當天所見所聞用圖畫或文字紀錄,回港後編輯了一本超過100頁的「北歐遊記」呢!孩子的暑假有沒有意義是由父母決定啊!